大连大学古筝老师简介——大连大学古筝教师团队权威介绍与教学全景解析
大连大学古筝专业发展背景与院校概况
大连大学古筝老师简介的权威性首先源于其深厚的学科根基。作为东北地区较早开展古筝高等教育的院校之一，大连大学自2001年起系统开设古筝课程，2008年设立古筝方向本科培养体系，2016年入选辽宁省普通高校一流本科教育示范专业建设点。目前，音乐学院已形成“本科—硕士”两级人才培养体系，其中古筝方向年均招生12–18人，是东北地区规模最大的古筝专业人才培养基地之一。
在硬件设施方面，学院拥有2间标准化古筝实训室（配备专业立式古筝32台）、1座1200座音乐厅、1座200座黑匣子剧场及多间独立琴房。所有琴房均配置 Yamaha C3X 三角钢琴与 Kawai 古筝，满足从基础指法训练到大型协奏曲排演的全流程需求。此外，学院与大连市文化事业发展中心共建“辽南民间音乐传习基地”，为古筝教学提供非遗采风与田野调查支持。
值得注意的是，大连大学并非单纯以技术训练为导向，而是将“文化根脉传承”置于核心地位。根据《大连大学美育工作实施纲要（2021–2025）》，古筝专业被列为“非遗传承重点方向”，要求学生必修《中国音乐史》《辽南民间音乐赏析》《传统乐种实地采风》等课程，并组织每年不少于30课时的社区古筝公益教学实践。这种“技道并重”的理念，使毕业生在就业市场中展现出显著的综合素养优势。
核心师资团队架构与个人履历详解
首席教授：李砚秋
李砚秋，山东诸城派第五代传人，大连大学音乐学院教授、硕士生导师，辽宁省“兴辽计划”教学名师。1998年毕业于上海音乐学院古筝专业，师从何宝泉、孙文妍教授，后赴日本东京艺术大学研修日本雅乐筝曲。现任中国民族管弦乐学会古筝专业委员会理事、辽宁省音乐家协会古筝学会副会长。
从业26年来，李砚秋教授累计培养古筝专业本科生327人、硕士研究生41人，其中18人获“金钟奖”“文华奖”等国家级奖项；主持完成教育部人文社科项目《辽南古筝流派抢救性记录与研究》（编号21YJC760015），出版专著《诸城派古筝技法谱系》（人民音乐出版社，2020），主编《辽宁非遗筝曲集萃》（上下册）。其独创的“情境浸润教学法”被教育部列为“中华优秀传统文化传承创新典型案例”。
代表曲目：《渔舟唱晚》（诸城派原谱整理版）、《海之韵》（原创，获2019全国新作品展演金奖）、《辽南叙事》（与辽南皮影戏融合创作）。
副教授群像
| 姓名 | 职称/学历 | 专业方向 | 代表成就 |
|---|---|---|---|
| 王振邦 | 副教授/中国音乐学院博士 | 河南流派、现代筝曲 | 主持省级课题2项；指导学生获2022“敦煌杯”职业青年组银奖；发表CSSCI论文4篇 |
| 张雅rin | 副教授/韩国国民大学硕士 | 韩国伽倻琴筝化演奏、跨文化教学 | 创建“中韩筝乐对话”工作坊；出版双语教材《Korean Gayageum & Chinese Zheng: A Comparative Approach》 |
| 陈思源 | 副教授/沈阳音乐学院硕士 | 传统流派、古筝教学法 | 开发《古筝教学情境化设计指南》校本课程；获2021辽宁省高校教学创新大赛一等奖 |
中坚力量：博士/硕士导师团队
大连大学古筝老师简介中的中坚力量以博士、硕士导师为核心，平均年龄38岁，均具有硕士及以上学历，其中5人拥有博士学位。他们既是活跃的舞台表演者，也是严谨的学术研究者。
例如，博士导师刘思远副教授，2015年获中国音乐学院古筝表演博士学位，师从张星教授。其研究聚焦“古筝音乐的结构分析与演奏心理”，在《中国音乐学》发表论文《古筝协奏曲《临安遗恨》的叙事结构研究》被引超120次；2022年指导学生在“全国大学生艺术展演”中获器乐组一等奖。
另一位代表人物是王彤老师（音乐学博士在读），她将音乐治疗理论引入古筝教学，主持校级教改项目《古筝演奏中的情绪调节机制实证研究》，通过EEG实验验证不同指法对演奏者前额叶皮层的激活模式，成果发表于《音乐研究》2023年第4期。这种“艺术+科学”的交叉探索，为传统器乐教育开辟了新路径。
实践型教师群像
大连大学坚持“舞台即课堂”，聘请8位具有省级院团10年以上演出经验的演奏家担任实践导师，包括：
- 赵立峰：原辽宁歌剧院独奏演员，2006年参与创排民族管弦乐《辽河颂》，担任古筝首席；
- 周晓薇：大连民族大学特聘教师，长期参与“辽南非遗进校园”项目，开发《皮影戏配乐中的筝化处理》校本课程；
- 吴哲：独立音乐人，2020年与网易云音乐合作发行古筝电子专辑《Zen Strings》，播放量超80万，推动传统器乐与现代传播融合。
青年骨干教师（35岁以下）
大连大学古筝专业高度重视青年教师培养，现有35岁以下骨干教师6人，均毕业于中央音乐学院、上海音乐学院等顶尖院校，其中4人具有海外学习经历。
例如，2023年入职的陈默博士（28岁），本科毕业于上海音乐学院，硕士就读于英国皇家音乐学院（RM），研究方向为“数字技术赋能传统器乐教学”。其开发的“古筝指法AI纠错系统”已获国家软件著作权（登记号：2023SR156789），并在本校实训室试点应用，准确率达92.3%。该成果被《中国教育报》2024年3月15日专题报道。
另一位代表是张雨桐老师（29岁），她将现代作曲技法融入古筝创作，作品《霓裳序》（为古筝与电子音乐而作）入选2023中国交响音乐季，并于大连音乐厅首演。她主导的“古筝新作品工作坊”已举办12期，邀请作曲家与学生共同打磨新作，形成“创作—排演—反馈”闭环。
客座专家与大师班资源
为拓宽学生视野，大连大学长期聘任国内顶尖筝家为客座教授，建立“名师工作坊”机制，每年举办不少于8场大师班：
- 王中山教授（中国音乐学院）：2019年起每年开设2次大师班，聚焦“现代筝曲的多维表达”；
- 袁莎教授（中央音乐学院）：2021年合作开发《古筝教学法虚拟仿真课程》；
- 周望教授（西安音乐学院）：指导学生复原《姜女泪》古谱版本，2022年获全国非遗传统乐种展演“最佳传承奖”；
- 李萌教授（中国音乐学院）：2023年开展“潮州筝乐流派精讲”，系统梳理24套大套曲目体系。
此外，学院与韩国国民大学、日本东京艺术大学建立交换机制，邀请韩国伽倻琴演奏家金敏贞、日本筝演奏家山田惠子定期开展“东亚筝乐对话”系列讲座，促进跨文化理解。
教学理念与特色体系详解
“技道并重”教学理念的实践路径
大连大学古筝专业明确提出“以技载道、以道促技”的教学哲学。所谓“技”，指系统化的演奏技术训练；所谓“道”，指对乐曲文化内涵、历史语境与美学精神的理解。二者并非割裂，而是互为支撑的统一体。
在具体实践中，该理念体现为三大模块：
• 基础阶段（1–2学期）：聚焦“五指定位法”与“音色控制”，要求学生能清晰区分“刚音”与“柔音”，掌握20种左右装饰音变体；
• 进阶阶段（3–4学期）：强化“双手协调性”与“力度层次”，通过《战台风》《草原英雄小姐妹》等曲目训练动态控制；
• 高阶阶段（5–8学期）：突出“音乐表现力”，要求学生能根据乐曲背景（如《渔舟唱晚》的“落霞与孤鹜齐飞”意境）构建个性化诠释方案。
• 必修课：《中国音乐史专题》《古筝流派文化研究》《辽南民间艺术通论》；
• 选修课：《诗词与古筝》《非遗保护理论与实践》《古谱译读工作坊》；
• 特色活动：每年组织“古筝文化周”，包含古琴—筝对话沙龙、古谱复原展演、地方采风（如庄河皮影戏调研）。
• “新筝作品计划”：每年资助学生创作3–5部新作，优秀作品收录于《大连大学青年筝作集》；
• “社区美育计划”：与沙河口区文化馆合作，学生每学期完成16小时公益教学；
• “数字传播实践”：指导学生运营B站/抖音账号，2023年“大音筝语”账号发布教学短视频127条，总播放量超240万。
“情境教学法”的创新应用
由李砚秋教授首创的“情境教学法”，是大连大学古筝教学的核心特色。该方法通过构建多维情境（历史情境、地域情境、情感情境、技术情境），帮助学生实现从“机械模仿”到“文化内化”的跃升。
典型应用场景：
- 在教授《寒鸦戏水》时，教师播放潮州老艺人街头演奏的影像资料，引导学生理解“重六调”的悲悯气质；
- 排演《临安遗恨》时，组织学生参观杭州岳王庙，结合历史背景撰写演奏心得；
- 学习《彝族舞曲》时，邀请学校民族学系教师开展“西南少数民族音乐”专题讲座，深化文化认知。
该教学法成效显著：2021–2023年，大连大学古筝专业学生在“全国大学生艺术展演”中连续三届获一等奖；2022届毕业生张涵（现供职于中央民族乐团）在访谈中表示：“情境教学让我明白，古筝不是‘手指运动’，而是‘文化表达’。”
个性化培养方案设计
针对学生多元发展需求，大连大学实行“三阶分类培养”：
| 培养阶段 | 目标方向 | 核心课程与支持 |
|---|---|---|
| 大一—大二（基础阶段） | 通识奠基 | 统一开设《古筝基础》《乐理与视唱》《中国音乐史》；实行“1+1”导师制（1位专业导师+1位文化导师） |
| 大三（分流阶段） | 方向选择 | 学生可选： • 传统演奏方向（侧重流派传承） • 创新实践方向（侧重新作品创作） • 教育传播方向（侧重美育教学） |
| 大四（提升阶段） | 能力深化 | • 传统方向：完成1部流派代表曲目精研报告 • 创新方向：举办个人原创作品音乐会 • 教育方向：完成30课时中小学实习并提交教学案例 |
届毕业生数据显示：选择“传统演奏”者占比42%，“创新实践”占33%，“教育传播”占25%，充分满足个性化成长需求。
学术成果与行业影响
科研项目与成果
近五年，大连大学古筝专业教师主持省部级以上科研项目9项，其中国家级项目2项：
- 教育部人文社科项目：《辽南古筝流派抢救性记录与研究》（21YJC760015），经费8万元；
- 国家艺术基金：《东北民间音乐筝艺传承人才培训》（2022-A-042），经费120万元；
- 辽宁省社科规划基金：《古筝教学中的非遗活化路径研究》（L22CYS038），经费3万元。
出版学术专著5部、教材4部，其中《诸城派古筝技法谱系》被中国音乐学院、上海音乐学院列为指定参考书；《辽宁非遗筝曲集萃》收录整理传统曲目127首，含珍贵古谱影印件23页，获2022年辽宁省哲学社会科学成果二等奖。
学生获奖与就业质量
首届“大连大学古筝新作展演”成功举办，12部学生原创作品登台，3部被收入《中国筝曲新编》。
受教育部委托，承担《中华优秀传统文化传承基地建设指南》古筝部分起草工作。
学生团队获“全国大学生艺术展演”器乐组一等奖（古筝重奏《海之韵》），实现辽宁省在该赛事中零的突破。
与韩国国民大学共建“东亚筝乐研究中心”，出版中韩双语论文集《筝道：传统与创新》。
毕业生就业率达98.6%，其中：省级院团12人、中小学教师34人、自主创业（音乐工作室）8人、继续深造（央音/上音/国音）7人。
报考指南与备考建议
招生政策与流程
大连大学古筝专业纳入音乐学（器乐方向）统一招生，采用“专业校考+文化统考”模式：
- 招生计划：每年招收古筝方向本科生12–18人（含辽宁省外名额3–5人）；
- 报名条件：身高不限，无色盲色弱，具备2年以上古筝学习经历；
- 考试内容：
- 初试：自选曲目1首（限传统流派或新作品，时长≤5分钟）；
- 复试：视奏（提供新谱，时长≤2分钟）、乐理基础（音乐常识、音程和弦）、面试（才艺展示+文化理解问答）。
年报考人数达217人，录取率约8.3%，竞争激烈。特别提醒：大连大学不设“预科班”，所有考生平等竞争。
备考策略与建议
基于近年考官反馈，大连大学古筝专业选拔注重“技术扎实性、文化理解力、表现自然度”，特提供以下备考建议：
• 音色控制：练习“右手靠弦奏”与“托劈”时，确保每个音清晰不混浊；
• 节奏稳定性：使用节拍器分段练习（如60–100 BPM递增），避免“快则乱、慢则拖”；
• 左手按音：重点训练“吟揉”幅度（一般2–3mm），确保音高准确（误差≤±15音分）。
• 难度匹配：初试曲目建议选自《中国古筝考级曲集》5–6级（如《高山流水》《渔舟唱晚》）；复试可尝试7–8级作品（如《战台风》《井冈山》）；
• 流派均衡：至少涵盖1个传统流派（如山东、河南、潮州）与1首新作品；
• 文化阐释：面试时需准备1分钟曲目背景介绍（如《渔舟唱晚》的“夕阳西下，归舟竞渡”意境）。
• 必知：古筝形制演变（秦—汉—唐—现代）、流派代表人物（山东高自成、河南曹东扶等）；
• 必会：五声音阶构音、常用调式（清商音阶、正宫调式等）；
• 推荐书目：《中国古筝艺术通论》（李萌著）、《古筝流派文化》（王中山著）。
奖助学金体系
大连大学为古筝专业学生提供全方位资助：
- 国家奖学金：8000元/年（覆盖率约3%）；
- 大连大学励志奖学金：5000元/年（覆盖率10%）；
- 专项艺术奖学金：2000–5000元/年（根据演出/比赛成绩评定）；
- 助教岗位：提供琴房助教岗（800元/月），优先录用古筝专业学生。
年数据显示，86%的古筝专业学生获得至少1项奖学金，平均年资助额度达3200元。
网友最关心的12个问题深度解答
A：是的。“情境教学法”已于2022年被教育部列入《中华优秀传统文化教育优秀案例库》，并在山东艺术学院、沈阳音乐学院等8所院校试点应用。其可复制性在于：①提供情境设计模板（历史/地域/情感三维度）；②配套微课资源包（含老艺人访谈视频、古谱影印件）；③操作手册《情境教学实施指南》已公开出版。其他院校可联系大连大学音乐学院获取免费教学资源包。
A：可以。大连大学面向全校开设《古筝艺术鉴赏》（通识课，32学时），年均选课人数超400人；同时与大连市老年大学合作开设“银龄筝园”公益班，每周六上午开课。社会人士可通过“大连大学继续教育学院”官网预约旁听（限20人/班），费用为200元/期（含教材）。
A：根据2023年第三方评估（麦可思），大连大学古筝专业毕业生就业满意度达94.2%，高于全国音乐类专业平均值（88.7%）。其核心优势在于：①“文化+技术”复合能力——毕业生普遍具备教学能力与文化阐释能力；②地域实践优势——辽南非遗资源丰富，实习机会多；③创新意识突出——62%毕业生参与过新作品创作或数字传播项目。例如，2022届毕业生李思源（现为大连某小学音乐教师）开发的《古筝课堂游戏化教学方案》被全市12所小学采用。
A：考级证书不作为录取硬性要求，但复试时可作为才艺补充材料提交（非必须）。大连大学实行“学分置换”政策：持有中国音协十级证书者，可免修《古筝基础》（2学分）；持有上海音乐学院十级优秀者，可免修《古筝技巧训练》（3学分）。但需通过免修考试（难度相当于校内期中测试）。
A：目前重点对接3个非遗项目：①庄河皮影戏（伴奏筝曲改编）；②辽南古筝流派（诸城派、梅庵派）；③大连渔歌（筝版整理）。学生可通过“非遗工作坊”报名参与：每年3月发布招募通知，需提交1份改编方案（如用古筝模拟皮影戏锣鼓经）。入选者将获得导师指导，并在“辽南非遗展演周”演出。2023年，学生改编的《皮影戏组曲》获辽宁省大学生创新大赛金奖。
A：学校提供“双轨支持”：①琴房配备Yamaha K-52立式古筝，学生可随时使用；②大三起实行“个人乐器计划”——鼓励学生自购中高端筝（预算建议5000–15000元），学校与“敦煌乐器”合作设立“新生筝购补贴”，凭发票报销30%（上限2000元）。2023年，87%学生使用自购乐器参加校级以上比赛。
A：有。学院与韩国国民大学、日本东京艺术大学签订“筝乐人才交换计划”，每年选派4–6名学生赴对方校学习一学期。费用方面：①学费全免（对方承担）；②生活费由大连大学“国际交流专项基金”补贴50%（约1万元/学期）；③优秀学生可申请国家留学基金委（CSC）资助。2022年，张雨桐同学赴韩期间创作的《樱花筝语》被东京艺术大学收藏。
A：近年考研升学率约28%，其中：①保研率5%（需GPA前10%+专业前3%）；②考研成功率72%（2023年报考17人，录取12人）。接收院校包括：中央音乐学院（3人）、上海音乐学院（4人）、中国音乐学院（2人）、南京艺术学院（2人）等。大连大学提供“考研护航计划”：①免费开设《音乐理论强化班》；②导师一对一选校指导；③提供历年真题库（含已考学生回忆版）。
A：该系统（V2.0版）已覆盖所有大一、大二学生，使用率达100%。其技术原理为：①通过手机摄像头捕捉手部动作；②比对标准模型库（含李砚秋教授200小时示范视频）；③输出“指法偏差报告”（含角度、力度、时序三维度）。实测准确率：①基本指法识别：92.3%；②音高判断：98.7%（需配合外接话筒）。学生反馈：平均每周使用2.3次，对“揉弦幅度控制”提升最显著。
A：必须掌握五线谱！大连大学古筝专业课程体系中：①《乐理与视唱》必修五线谱训练；②所有新作品教材均使用五线谱；③毕业音乐会曲目单需提交五线谱版。原因在于：①现代筝曲创作以五线谱为主；②校考、考研、出国均要求五线谱能力。学校提供“五线谱速成班”（4周，每周2次课），确保零基础学生达标。
A：2023届毕业生数据显示：①中小学教师：平均起薪5800元/月（大连地区）；②专业院团：试用期6500元/月，转正后8000–12000元/月；③自由职业者（工作室/线上教学）：月均收入6000–15000元（波动较大）。对比全国：高于音乐类专业平均起薪（4200元/月），尤其在东北地区具有显著竞争力。优势来源：①文化阐释能力（可开设“音乐通识课”）；②数字传播技能（可运营自媒体创收）。
A：所有师资信息均以大连大学音乐学院官网（https://music.dlu.edu.cn）及微信公众号“大连大学音乐学院”为准。官方发布内容均标注“供稿：大连大学音乐学院器乐教研室”，并附教师本人授权书编号（如：DLU-MU-2023-001）。此外，学院每年4月举办“师资开放日”，邀请考生与家长现场面谈。请勿轻信非官方渠道的“内部消息”，谨防诈骗。