陕西师范大学历史-陕西师范大学历史：深厚积淀的史学重镇

陕西师范大学历史学科植根于十三朝古都西安，依托关中大地深厚的历史文化土壤，历经七十余载薪火相传，已发展成为国内具有重要影响力的史学研究重镇。作为教育部直属重点大学——陕西师范大学的核心优势学科之一，其历史学科在中国古代史、中国近现代史与世界近现代史三大主干方向持续深耕，形成了特色鲜明、优势突出、梯队合理、成果丰硕的学科体系。

在学科评估中，陕西师范大学历史学科长期稳居全国前列，是国家“双一流”建设高校重点建设学科群的重要组成部分。学科点拥有历史学一级学科博士学位授权点、历史学博士后科研流动站，以及教育部人文社会科学重点研究基地——西北历史环境与经济社会发展研究中心，为师生提供了高水平的科研平台与学术资源。

⚡【核心优势】：陕西地处周秦汉唐故都，地下文物埋藏丰富，历史文献遗存浩瀚，为周秦汉唐史、丝绸之路历史、西北边疆民族史等特色研究领域提供了得天独厚的田野调查与文献挖掘条件。

学科沿革：从西北师范学院到国家一流学科

陕西师范大学历史学科的源头可追溯至1944年成立的陕西省立师范专科学校史地系。1954年，随学校更名为西安师范学院，历史系正式设立。1960年，西安师范学院与陕西师范学院合并成立陕西师范大学，历史系成为全校最早建立的骨干院系之一。

年

陕西省立师范专科学校史地系成立，开启陕西师范大学历史学科教育先河。

年

西安师范学院历史系正式建制，开始系统培养中学历史师资。

年

陕西师范大学成立，历史系整合两校资源，学科实力显著增强。

年

获得中国古代史硕士学位授予权，成为西部最早的历史学硕士点之一。

年

中国古代史获批博士学位授权点，实现学校人文学科博士点零的突破。

年

历史学专业获批“国家级特色专业”，中国古代史教学团队入选国家级教学团队。

年

历史学专业入选首批“国家级一流本科专业建设点”，学科进入高质量发展新阶段。

年

“历史学”入选第二轮“双一流”建设学科群，陕西师范大学历史学科迈入世界一流学科行列。

师资队伍：名家辈出，结构合理

陕西师范大学历史学科拥有一支以国家级人才为引领、中青年学者为骨干、学历层次高、学缘结构优的师资队伍。现有专任教师86人，其中教授28人、副教授32人、讲师26人；具有博士学位者占比达95%；博士生导师21人，硕士生导师58人。

学科汇聚了一批在国内外学界享有盛誉的学术大家，如：

此外，学科还聘请了10余位海内外知名学者（如哈佛大学宋怡明教授、东京大学古林胜彦教授等）担任客座教授或兼职博导，定期开展学术讲座与合作研究。

代表性学者成果速览

学者姓名 研究方向 代表作 重要奖项
赵世超 先秦史、教育史 《周代教育制度研究》《中国古代教育思想史》 教育部高校人文社科优秀成果一等奖
徐卫民 秦汉史、考古学 《秦都城研究》《秦始皇陵：地下王国的密码》 陕西省哲学社会科学优秀成果一等奖
马晓京 世界现代史、国际关系史 《世界现代史（1900-2000）》《冷战与第三世界》 国家图书奖提名奖
李红威 中国近现代史、西北边疆史 《清代西北回民起义与边疆治理》《近代西北民族关系演变研究》 教育部高校科研优秀成果奖（人文社科）二等奖
周启荣 明清社会文化史 《明清社会与文化：流动、互动与认同》 国家社科基金项目优秀结项

研究方向：深耕特色，交叉融合

陕西师范大学历史学科依托地域优势与学术传统，形成了“以中国古代史为龙头、中国近现代史为支撑、世界史为拓展”的立体化学科布局，并注重跨学科交叉与理论创新。

中国古代史方向

本方向以周秦汉唐史为核心，兼及宋元明清，形成“制度史、社会史、文化史、考古学”四位一体的研究特色。重点聚焦：

  • 周秦文明研究：结合周原、秦公陵园、秦始皇陵等考古资料，深入探讨早期中国国家形成与制度建构；
  • 汉唐制度史：系统研究汉代察举制度、唐代三省六部制、科举制度演变及其社会影响；
  • 丝绸之路历史：以敦煌、吐鲁番、黑水城出土文书为依托，研究中西交通、民族迁徙与文明互鉴；
  • 西北民族史：聚焦匈奴、突厥、吐蕃、回鹘等民族与中原王朝关系史，构建“中华民族共同体”历史叙事。

代表性项目：
• 国家社科基金重大项目“西夏文书制度与社会经济研究”
• 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中华文明探源中的历史学支撑研究”

中国近现代史方向

本方向以晚清至当代中国社会转型为主线，突出区域史与边疆史特色。研究重点包括：

  • 近代西北边疆危机与治理：研究19世纪以来英俄侵略、新疆建省、甘宁青建省等事件，揭示国家整合进程；
  • 抗战时期大后方社会变迁：聚焦陕西、甘肃、四川等地的难民安置、工业内迁、教育西迁与文化重建；
  • 中共革命与根据地建设：以陕甘宁边区为核心，探讨党的群众路线形成与基层社会改造；
  • 当代西部大开发史：研究“三线建设”、西部开发战略实施中的政策演进与社会效应。

特色数据库：
• “西北抗战史料数据库”（收录档案、日记、口述史20余万页）
• “陕甘宁边区文献集成”（影印出版文献150种）

世界史方向

本方向以世界近现代史为主干，注重全球史视野下的国别区域研究与理论方法创新。主要领域：

  • 冷战国际史：利用多国解密档案，重构冷战时期第三世界国家的外交决策与现代化路径；
  • 全球史与区域国别研究：聚焦中东、中亚、东南亚等“一带一路”沿线地区，开展跨文化比较研究；
  • 环境史与全球生态变迁：研究工业革命以来全球气候变化、资源开发与文明兴衰关系；
  • 世界现代化理论：反思西方中心论，构建“多元现代性”分析框架，探讨非西方国家发展道路。

国际合作成果：
• 中俄“西伯利亚—中亚历史”联合研究项目
• 中德“丝绸之路环境变迁”比较研究计划

史学理论与方法

本方向注重基础理论建设与方法论创新，强调：

  • 中国史学史研究：系统梳理从《史记》到《清史稿》的史学传统，提炼“中国史学范式”；
  • 数字人文与历史研究：开发历史地理信息系统（HGIS），推动空间分析与大数据建模；
  • 口述史理论与实践：建立“西北工业建设口述史”“女性口述史”等专题数据库；
  • 历史记忆与认同研究：探讨重大历史事件的集体记忆建构与国家认同形成机制。

创新平台：
• 陕西师范大学历史地理信息研究中心（HGIS Lab）
• “数字史学”教育部虚拟教研室建设点

课程体系：厚基础、重能力、强特色

陕西师范大学历史学科构建了“通识基础课—专业核心课—方向拓展课—实践创新课”四级课程体系，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

核心课程设置（本科阶段）

课程类别 代表性课程 学分/学时 特色说明
通识基础课 中国通史、世界通史、史学概论、历史文选、历史地理 32学分/512学时 夯实史学根基，培养历史思维
专业核心课 中国古代史、中国近现代史、世界现代史、史学论文写作、田野调查方法 28学分/448学时 强化核心能力，突出方法训练
方向拓展课 周秦汉唐史专题、丝绸之路文化史、西北民族史、冷战国际史、数字史学导论 18学分/288学时 彰显学科特色，鼓励跨方向选修
实践创新课 历史田野调查、口述史实践、博物馆实习、历史剧创作、学术工作坊 12学分/192学时 提升实践能力，培养创新意识

特色教学项目

人才培养：厚基础、宽口径、重创新

陕西师范大学历史学科始终以立德树人为根本，构建“本—硕—博”贯通培养体系，年均培养本科生150人、硕士生180人、博士生30人。毕业生以“基础扎实、作风朴实、工作踏实”著称，深受社会各界欢迎。

⚙️【培养成效】：近五年，本科生升学率稳定在65%以上（其中保研率约25%），主要流向北大、复旦、南大、武大、川大等“双一流”高校；就业学生中，约40%进入中学担任历史教师（多为省级重点中学），25%进入党政机关、档案馆、博物馆等单位。

典型成长路径示例

本科生培养典型案例

① 大一：夯实基础——完成《史学概论》《历史文选》等课程，参与“读书报告”活动，精读《史记》《资治通鉴》选篇；
② 大二：兴趣探索——选修《周秦汉唐史专题》《丝绸之路文化史》，加入“史学研习社”，参与校级创新项目；
③ 大三：能力提升——参加“西北田野调查”，赴延安、榆林开展抗战遗址调研；申请国家级大创项目“陕北民歌口述史整理”；
④ 大四：综合实践——赴西安中学实习教学；完成毕业论文《唐代长安城胡商社会生活研究》，获校级优秀论文（Top 3%）。

毕业生发展追踪显示：85%的硕士生在5年内晋升为高校讲师或副教授；70%的博士生已成为所在单位学术骨干；中学教师毕业生中，32%成长为省级教学能手或学科带头人。

学术成果：厚积薄发，影响深远

“十三五”以来，陕西师范大学历史学科累计承担国家级科研项目42项（含重大项目5项、重点项目3项），省部级项目68项；出版学术专著76部；在《历史研究》《中国史研究》《世界历史》等顶级期刊发表论文210余篇；获教育部高校科研优秀成果奖（人文社科）5项、陕西省哲学社会科学优秀成果奖18项。

代表性学术成果（2020-2024）

成果类型 成果名称 作者 出版/发表单位 获奖情况
专著 《西夏文书制度研究》 周启荣等 中华书局，2022 陕西省第十五届哲学社会科学优秀成果一等奖
论文 《唐代长安城胡商社区的空间分布与社会功能》 徐卫民 《历史研究》2021(4) 入选《中国社会科学文摘》转载
数据库 《西北抗战史料数据库（第一辑）》 李红威团队 人民出版社，2023 教育部高校社科数据中心优秀数据库
咨询报告 《关于加强“一带一路”沿线文化遗产保护的建议》 赵世超等 教育部《专家建议》2022(15) 获教育部领导批示
教材 《中国历史地理（数字版）》 史念海（奠基）、萧正洪（修订） 高等教育出版社，2020 国家级规划教材、陕西省优秀教材特等奖

学科还主办《史学月刊》（CSSCI来源期刊，全国中文核心期刊），该刊以“问题导向、理论前沿、方法创新”为办刊特色，在史学界享有盛誉，2023年影响因子达2.847，位列历史类期刊第5位。

国际交流：开放协同，共建共享

陕西师范大学历史学科高度重视国际化建设，与美国哈佛大学、英国牛津大学、日本东京大学、俄罗斯莫斯科大学、哈萨克斯坦国立大学等20余所高校建立合作关系，实施“全球史学伙伴计划”。

年

与哈佛大学费正清研究中心签署合作备忘录，开展“丝绸之路历史比较研究”项目。

年

主办“东亚历史记忆与区域合作”国际学术研讨会，来自12国的80余位学者参会。

年

牵头成立“一带一路”历史文化研究联盟，成员涵盖中、俄、哈、乌等8国15所高校。

年

“中国西北与中亚历史”联合博士项目启动，首批6名学生赴哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦开展田野调查。

近五年，学科年均邀请海外学者讲学30余人次；选派60余名本科生、研究生赴海外知名高校交换学习；30余名教师赴海外访学或参加国际学术会议；共有15项研究成果被《International Journal of Historical Archaeology》等国际期刊发表。

历史教育实践：知行合一，服务社会

陕西师范大学历史学科始终将服务基础教育作为重要使命，是教育部“卓越中学教师培养计划”实施单位，长期承担陕西省中学历史骨干教师培训任务。

主要实践平台与项目

⚡【服务成效】：学科团队参与编制《陕西省义务教育历史教学指南（2022年版）》，主编《义务教育历史教科书（部编版）教师教学用书》，惠及全国3000余所中学。

西北历史文化：地域特色，时代价值

作为地处西北的国家重点大学，陕西师范大学历史学科始终将研究西北、服务西北作为己任，形成了“立足西北、面向全国、走向世界”的鲜明特色。

核心研究领域与社会价值

“西北历史文化”研究的三大维度

  1. 历史维度：系统整理周秦汉唐在西北的治理实践，为当代民族团结、边疆稳定提供历史镜鉴；
  2. 生态维度：研究历史上西北水资源变迁、植被退化过程，为“黄河流域生态保护和高质量发展”提供科学依据；
  3. 文化维度：挖掘丝绸之路、茶马古道、长城防线等文化遗产中的文化交融案例，助力“中华民族共同体”意识培育。

学科团队参与制定《陕西省“十四五”文化遗产保护规划》，主持“陕北石窟艺术数字化保护工程”“陇东革命遗址活化利用研究”等项目，多项成果被省委省政府采纳，推动历史文化资源转化为发展动能。

常见问题解答（FAQ）

Q1：陕西师范大学历史学专业是否招收调剂生？

A：我校历史学一级学科（含中国古代史、中国近现代史、世界史、史学理论等方向）在每年硕士研究生招生中均可能接收少量调剂，但需满足国家线及学校自划线要求。具体名额以当年研招网发布的调剂公告为准。建议关注“陕西师范大学研究生招生信息网”或联系历史学院研究生办公室（029-85310321）咨询。

Q2：本科阶段如何准备考研？有哪些推荐书目？

A：建议按以下三阶段准备：

  • 基础阶段（大三上）：精读《中国通史》（范文澜）、《世界史》（吴于廑、齐世荣）、《史学概论》（庞卓恒）；
  • 强化阶段（大三下）：重点研读《史记》《资治通鉴》选篇，完成《历史文选》课后习题；
  • 冲刺阶段（大四上）：系统梳理各校考研真题，撰写2-3篇小论文，提升史料分析能力。

特别推荐本校教师著作：徐卫民《秦都城研究》、赵世超《周代教育制度研究》。

Q3：历史学专业就业前景如何？是否“冷门”？

A：就业并非“冷门”！根据我校就业质量报告：

  • 中学教师岗：需求稳定，陕西师大毕业生因教学能力强，深受省内重点中学欢迎（如西工大附中、高新一中等年年进人）；
  • 公务员/事业单位：历史学专业在“档案管理”“文秘”“宣传”等岗位具有专业优势；
  • 出版编辑：中华书局、三联书店、商务印书馆等长期招聘本专业毕业生；
  • 新兴领域：数字人文、文化遗产数字化、历史IP开发等方向急需复合型人才。

关键在提升核心能力：史料分析、逻辑表达、跨文化沟通——这些能力在任何行业都极具竞争力！

Q4：如何申请本科生田野调查项目？

A：学校设有“本科生科研训练计划（URT）”，历史学院每年立项30余项。流程如下：

  1. 大二下学期关注学院官网通知；
  2. 联系专业教师担任指导老师，共同拟定选题（建议结合课程论文延伸）；
  3. 提交《项目申请书》（含调研计划、经费预算）；
  4. 学院组织答辩，通过后立项并获1000-3000元经费支持；
  5. 大三上提交成果（报告+照片+音视频），优秀项目推荐发表或参赛。
📂 栏目导航